Proposición no de Ley relativa a garantizar la igualdad de los españoles para afrontar el inicio del curso escolar 2025/2026.

Gracias, señora presidenta. Quiero iniciar mi intervención mandando un caluroso saludo a todos los niños y jóvenes que empiezan durante estos días sus clases; a los profesores, pilar fundamental del sistema educativo, mucho ánimo en su dura pero gratificante tarea; y a los padres, ese alivio que suele llegar siempre a principios de septiembre. Dicho esto, quiero dedicarme a hablar sobre esta iniciativa y no perder más de la mitad de mi tiempo, como ha hecho la diputada socialista en la proposición de ley que mi grupo ha presentado sobre las necesidades educativas especiales, que ha hablado de todo menos de la cuestión. Visto lo visto, es preferible que no lo hagan si lo tienen que hacer en los términos del portavoz socialista, Patxi López, refiriéndose a los centros de educación especial como guetos escolares. Qué manera más burda de insultar (aplausos) a los magníficos profesionales que se sacrifican cada día, a las familias que eligen libremente matricular allí a sus hijos y a los niños, a los alumnos que gracias a estos centros salen adelante a pesar de las dificultades. Señores socialistas, vergüenza les debería dar. (Rumores.― Aplausos). Dicho esto, precisamente hoy no es un buen día para la educación española, no solamente porque es el inicio del curso escolar más caro de la historia, sino también porque la OCDE ha hecho público en su informe Panorama de la Educación que se duplica la baja formación de la población y que España encabeza el número de ninis en la Unión Europea. Y, desgraciadamente, la cosa tampoco mejorará este curso, porque cuando el Gobierno está centrado en ocultar sus casos de corrupción, pasa lo que pasa; cuando la principal preocupación del Gobierno es hacer desaparecer los bochornosos casos de prostitución, pasa lo que pasa; cuando tenemos a una ministra de Educación desaparecida, con dejadez de funciones y que únicamente ejerce como portavoz de ese mismo Gobierno corrupto y consumidor de prostitución, pasa lo que pasa. Y mientras todo esto ocurre, los problemas de los ciudadanos quedan desatendidos e incluso se les crean otros nuevos allí donde no existían. Parece ser que los españoles no han sufrido lo suficiente con un aumento de la inflación de un 23 % en el último lustro, con los cambios en la nueva tributación del IVA, con el precio disparado de la vivienda o con las consecuencias del apagón de abril, que ahora tienen que hacer frente a la vuelta al cole más cara de la historia. Si calculamos una media de 500 euros por niño, supone la tercera parte de una nómina de 1500 euros. Pero si el número de hijos aumenta, ese crecimiento sigue la misma tendencia frente a la misma nómina. Para que luego nos digan que están tomando medidas ante la caída de la natalidad. Hecha la fotografía de la cruda y dura realidad, qué hace el Gobierno al respecto, nos podemos preguntar. Ausencia de presupuestos generales del Estado durante varios años, en los que podrían incluirse medidas que proponemos en esta iniciativa. No aumentan los recursos educativos a las familias con mayor vulnerabilidad. Casi tres millones de niños, oiga, casi tres millones de niños y adolescentes, un 35 % del alumnado, viven en riesgo de pobreza o exclusión. Incluso Educo exige al Ministerio de Educación un programa de cooperación territorial, como también nosotros se lo pedimos. Podrían financiar adecuadamente las escuelas con mayores necesidades. El Gobierno debería comprometerse a mejorar la financiación de nuestro sistema educativo y no empeorarlo con sus respectivas leyes. Y la única ocurrencia que ha tenido durante estos días ha sido, dentro de este sainete que es la quita autonómica, impedir que ese dinero vaya a gasto social y, por tanto, a la educación. Otra de las tantas mentiras ―bueno, cambios de opinión― de Pedro Sánchez, que tardó cuarenta y ocho horas en desdecirse, todo para ocultar que esa quita es un chantaje independentista para que Sánchez siga durmiendo en la Moncloa. (Aplausos). Como decía, tenemos a una ministra centrada en defender lo indefendible de este Gobierno y en sus ratos libres, que son muchos, en hacer política autonómica en Aragón, mientras que huye de las conferencias sectoriales, que las hace vía correo electrónico, y, por tanto, huye de los consejeros y de las comunidades autónomas, es decir, de los ciudadanos españoles. Ministra que ha sido durante más de cuatro años incapaz de elaborar un estatuto docente que dignifique la profesión, solamente aquel folleto propagandístico de las veinticuatro propuestas. Los principales sindicatos ―Comisiones Obreras, UGT, CSIF y ANPE― amenazan con ir a la huelga. El descontento del profesorado es generalizado y consideran la LOMLOE ineficaz y obsoleta. La panacea de la digitalización está siendo criticada duramente por pediatras, neurólogos, psiquiatras y psicólogos, mientras congela el programa de libros y material escolar. Sigue sin garantizar la gratuidad del primer ciclo de educación infantil, de 0 a 3 años. ¿Dónde quedaron aquellos 175 millones de euros prometidos por Pedro Sánchez en la Conferencia de Presidentes? No asume el cien por cien de las cuotas a la Seguridad Social de los alumnos en prácticas. Y no atiende al sobrecoste que supone escolarizar a los alumnos inmigrantes. Somos una pésima referencia para los estudios internacionales y somos el segundo peor país de la Unión Europea en cuanto al abandono educativo.

En este mismo instante, quiero recordarles que en diciembre la Comisión de Educación de esta Cámara aprobó una iniciativa ―eso sí, sin los votos de Partido Socialista y de Compromís― en la que se solicitaba un plan de contingencia para situaciones de emergencia y financiación de las actuaciones necesarias para los centros educativos afectados por la dana. ¿Saben en qué ha quedado todo eso? En nada. Hoy, de los 115 centros educativos afectados por la dana, solamente ocho están dando sus clases en instalaciones provisionales. Por eso, ya que no está presente, señora Alegría, la fiel escudera de un Gobierno acorralado por casos de corrupción, la que sigue dando la cara y es voz visible de este Gobierno exhausto, puede usted continuar con su agenda electoral y utilizar el escaparate del ministerio para su campaña aragonesa, al igual que hacen otros tantos compañeros suyos de Gobierno. Eso sí, le pido, señora Alegría, allí donde esté, que deje de manosear la educación de nuestros niños y jóvenes. Deje de jugar con las nuevas generaciones, que todos tengan las mismas oportunidades y no impida que se labren el mejor futuro.

Muchísimas gracias. (Aplausos).

Señora presidente, señorías, señor Clavell, nos parecen bien algunos de los puntos del petitum, pero se ha olvidado usted de mencionar uno, el número 8, que en esta estrategia del PP parece que nos lo han copiado entero, pero usted no ha dicho nada. Hablan ustedes en el punto 8 de garantizar la igualdad de todos los españoles mediante el establecimiento de currículos comunes en todas las regiones que refuerce la unidad de España. Le aplaudo la iniciativa, se la aplaudo (aplausos), pero le recuerdo que ustedes gobiernan en Aragón, en Baleares, en Extremadura, en Andalucía, etcétera, y deciden sobre el 50 % del currículum en aquellas comunidades autónomas con lenguas cooficiales y sobre el 40 % en aquellas que no lo tienen, y ustedes no tienen ni un currículum igual en ninguna de sus regiones en las que gobiernan. Ni uno, ni en Madrid ni en Galicia… (Aplausos). Y a lo mejor se refuerza mucho esa unidad nacional obligando al 50 % de las clases en gallego en Galicia, o a lo mejor se refuerza esa unidad nacional, como hicieron ustedes en su momento, en Baleares o en Valencia. De manera que estamos de acuerdo, pero creo que están ustedes llevando demasiado lejos eso de copiarnos las iniciativas a VOX, demasiado lejos. (Aplausos).

Otro punto que mencionan, con el que estamos razonablemente de acuerdo, es la financiación de los libros de texto, pero aquí hay que hacer una matización. Lo que no tiene ningún sentido es que todos los años las editoriales obliguen a cambiar los libros de texto a las familias. Cambian cuatro fotografías y cuatro textos y las familias a gastarse un dineral en unos libros carísimos que no hacen falta; de hecho, ni siquiera son obligatorios. (Aplausos). Aquí da la impresión de que ustedes no velan por las familias, sino por los intereses editoriales. Por otro lado, libros de texto en algunos de los cuales se dice que VOX es un partido malvado, nazi, y que los podemitas son maravillosos. En Cataluña, por ejemplo, a las editoriales se les prohíbe que hablen de los reyes católicos porque por lo visto también eran fascistas, señor Clavell. (Aplausos).

Es increíble la transformación que ha sufrido el PP ahora que se barruntan tiempos de elecciones, y tampoco lo disimulan muy bien con el punto 5, del que usted ―por algo será― tampoco ha dicho ni una palabra. Lo que piden no es que los menas se vayan con sus padres, como se tienen que ir, no; lo que ustedes piden es mayor financiación a las comunidades autónomas para escolarizar a estos menores no acompañados que han entrado de modo ilegal. Con quienes tienen que estar es con sus padres. Y si están escolarizados, porque lo tienen que estar en algunos casos, porque están de modo regular en España, ¿por qué suponen un sobrecoste? ¿Acaso porque hay que financiar esas asignaturas de cultura marroquí o de educación islámica que ustedes han retirado en Murcia por la presión de VOX? (Aplausos). ¿Es por eso por lo que hay un sobrecoste? Porque usted no ha dicho nada de esto. Y esta es la cuestión fundamental: que ustedes no son creíbles. No son creíbles, porque tuvieron dos mayorías absolutas, la de Aznar y la de Rajoy, y no cambiaron la deriva ideológica de la educación en España. No cambiaron nada. Con la ley Wert, la LOMCE, pusieron ustedes unas reválidas que estaban muy bien pensadas y en cuanto los sindicatos empezaron a protestar, ¿qué hicieron ustedes? ¿Qué hicieron? Lo sabe usted perfectamente: retirarlas. Ustedes, ya sabe, se pliegan siempre a las necesidades de la progresía española. No hicieron nada, ¿y ahora usted viene aquí a decirnos que quieren garantizar ―ustedes― la igualdad de todos los españoles cuando están promocionando la política de hablar con la Administración únicamente en gallego o en valenciano o en la lengua balear, cuando ustedes, con dos mayorías absolutas, asumieron toda la ideología progre del Partido Socialista? (Aplausos). ¿Ahora? ¿Ahora van a hacerlo, por fin, copiando propuestas a las que sistemáticamente han votado en contra? Porque ustedes votaron en contra cuando nosotros propusimos que el 90 % del currículum fuese igual en todas las comunidades autónomas, votaron en contra en la tramitación de la LOMLOE. ¿Y ahora nos vienen todo esto, copiándonos a nosotros? Si es que no hay quien les crea, señor Clavell, no hay quien les crea. Esto es una chapuza. Ustedes hacen buena aquella frase de El Gatopardo ―fue lo que hizo el señor Wert y también lo que se hizo en tiempos de Aznar―, aquello de cambiar algo para que todo siga igual. Para que cambie todo radicalmente, solo queda VOX para cambiar la educación en España, con una educación orientada al conocimiento, con una enseñanza con reválidas ―que nosotros sí las pondremos―, con una enseñanza igual para todos los españoles, donde el 90 % de los contenidos se decida desde el Gobierno central para que haya igualdad real y efectiva y no este café para todos que ustedes nos traen aquí y que no se cree nadie.

Muchas gracias. (Aplausos de las señoras y los señores diputados del Grupo Parlamentario VOX, puestos en pie).

Gràcies, presidenta. Senyor Clavell, senyories del PP, s’omplen la boca ací al Congrés parlant de reforçar l’educació pública, però al País Valencià —a‌ l seu i al meu— han retallat 1135 docents en un sol curs, un 67 % menys de reforç als instituts i un 18 % menys a les escoles. Eixa és la seua coherència? Prediquen ací en Madrid mentre que retallen al País Valencià. I sí, senyories del Partit Popular, 1135 persones menys a les aules. I això no són sols números, són… Sí, senyories del Partit Popular, 1135 persones menys a les aules. I això no són sols números. Són classes massificades. Són alumnes que no reben l’atenció, que necessiten i són mestres i professors carregats amb més feina i amb menys suport. I eixa és la seua política educativa: més tisores i menys recursos. I encara tenen la barra de dir que vostés defensen l’educació pública. Senyories, defensar l’educació pública no és posar-la als cartells, és invertir en els pressupostos per a què eixa educació siga factible. Perquè, a més a més, i parlem d’un professorat, el valencià, que és el pitjor pagat de tot l’Estat, un professorat que vostés menyspreen, que vostés insulten i que vostés volen convertir en culpable del desastre que vostés mateixos han provocat. El conseller Rovira ha eliminat un 67 % dels reforços als instituts i un 18 % a les escoles. I després el conseller té la cara forrada de vaqueta de dir que és que el professorat valencià no treballa. Això ho diu el conseller i el professorat es dixa la pell cada dia, se la va dixar i va estar al costat de l’alumnat quan estàvem en pandèmia, va estar traient la fang de les escoles quan estàvem en la dana i ara estan fent classes, molts d’ells en condicions impossibles, per culpa del conseller Rovira i del govern del PP. I la seua negligència també arriba a l’educació, perquè van abandonar els equips directius i docents en la seua sort enmig de l’emergència de la dana. Van permetre que entraren treballadors a les escoles quan hi havia perill d’enderrocament. I quin va ser el resultat? El resultat és que hi ha un treballador que va perdre la vida en una escola de Massanassa. Senyories, la incompetència del Partit Popular no és teòrica, té conseqüències reals, té noms i cognoms. I ahir mateix, senyor Clavell, 3000 estudiants valencians van començar el curs en barracons i 600 xiquets i xiquetes afectats per la dana encara no saben quan van a començar el curs ¿i vosté té el morro de dir-nos a nosaltres, que si fem immersió, si no fem, quan vostés tenen la Generalitat Valenciana, tenen la competència d’educació i no tenen preparat el curs escolar, l’inici de curs escolar? N’hi han 600 xiquets i xiquetes que no poden anar a classe per culpa de vostès. Han fracassat en la gestió bàsica, en garantir un inici de curs digne per a ells i per a elles. Però clar, per al que sí que hi ha diners és per a les mariscades que fa el conseller Rovira. Per això sí que tenen diners. Barracons per a l’alumnat, però mariscades per al conseller. Eixa és la foto real del Partit Popular: institucions al servei del luxe propi i precarietat per a la gent normal. I després tenen la barra d’anunciar, com si fora la cosa més extraordinària del món, un suposat pla de xoc per a l’inici de curs. Quin pla de xoc? Si l’únic que fan vostès és xocar l’educació pública per a que no tinga recursos, el que volen és rebentar-la i el que vostés fan és intentar fer inviable una escola pública. Volen arraconar-la, perquè el que volen és obrir les portes de bat a bat als interessos privats dels seus amiguets.

Senyories del Partit Popular, vostés no tenen, no poden, no tenen legitimitat per a parlar de l’educació pública, perquè vostès són el principal enemic de l’educació pública. Cada xiquet i xiqueta valenciana que enguany ha començat el curs en un barracó, que no tenen infraestructures, que no tenen recursos i que no tenen materials, són un recordatori viu de la seua incompetència i del seu menyspreu cap a l’educació pública de qualitat i en valencià.

I el seu model, és clar: tisores per a l’escola pública i catifes roges per als seus amiguets. Eixe és el Partit Popular que estem patint i per això els diem ben clar que són un perill per a l’educació pública i per al futur del nostre país.

Gracias, presidenta. Señor Clavell, señorías del PP, se llenan la boca aquí en el Congreso hablando de reforzar la educación pública, pero en el país valenciano, en el suyo y en el mío, han recortado 1135 docentes en un solo curso, un 67 % menos de refuerzo en los institutos y un 18 % menos en las escuelas. ¿Esa es su coherencia? Predican así aquí en Madrid mientras recortan en el país valenciano. Sí, señorías del Partido Popular, 1135 personas menos en las clases, y esto no son solo cifras, son clases masificadas, son alumnos que no reciben la atención que necesitan y son maestros y profesores cargados con más trabajo y con menos apoyo. Esa es su política educativa: más tijeras y menos recursos. ¡Y aún tienen el morro de decir que ustedes defienden la educación pública! Señorías, defender la educación pública no es ponerla en los carteles, es invertir en los presupuestos para que esa educación siga siendo factible. Porque, además, hablamos aquí de un profesorado, el valenciano, que es el peor pagado de todo el Estado; un profesorado que ustedes menosprecian, que ustedes insultan y a los que ustedes quieren convertir en culpables del desastre que ustedes mismos han provocado. El consejero Rovira ha eliminado un 67 % de refuerzos en los institutos y un 18 % en las escuelas y después el consejero tiene la cara de decir que el profesorado valenciano no trabaja. Eso dice el consejero y el profesorado se deja la piel. Cada día se la dejó. Estuvo al lado del alumnado cuando estábamos en pandemia; estuvieron limpiando las escuelas en medio de la dana; y ahora están ayudando y trabajando en condiciones imposibles por culpa del consejero Rovira y de su Gobierno. Y también su negligencia llega a la educación, porque abandonaron los recursos directivos en medio de la emergencia de la dana. Permitieron que entraran trabajadores en las escuelas cuando había peligro de que se derrumbara. ¿Y cuál es el resultado? Que hay un trabajador que perdió la vida en una escuela de Massanassa. Señorías, la incompetencia del Partido Popular no es teórica, tiene consecuencias reales, tiene nombres y apellidos. Ayer mismo, señor Clavell, tres mil estudiantes valencianos empezaron el curso en barracones y hay muchos alumnos afectados por la dana que aún no saben cuándo lo empezarán. ¿Y usted tiene el morro de decirnos a nosotros que si hacemos inversiones o no las hacemos cuando usted en la Comunidad Valenciana tiene la competencia de educación y no tienen preparado el inicio del curso escolar? Hay seiscientos niños y niñas que no pueden ir a clase por culpa de ustedes. Han fracasado en la gestión básica, en garantizar un inicio del curso digno para ellos y para ellas, pero, claro, para lo que sí hay dinero es para las mariscadoras que se hace el consejero Rovira. Para eso sí que hay dinero. Barracones para el alumnado, pero mariscadoras para el consejero. Eso es el Partido Popular: lujo para ustedes y precariedad para la gente normal. Y luego tienen el morro de anunciar, como si fuera la cosa más extraordinaria del mundo, un supuesto plan de choque para el inicio de curso. ¿Qué plan de choque, si lo único que hacen ustedes es chocar la educación pública para que no tenga recursos? Lo que quieren es reventarla y lo que ustedes hacen es intentar hacer inviable una escuela pública. Quieren arrinconarla porque lo que quieren es abrir las puertas a los intereses privados de sus amigos.

Señorías del Partido Popular, ustedes no tienen ―y no pueden tenerla― legitimidad para hablar de educación pública porque ustedes son el principal enemigo de la educación pública. Cada niña y cada niño valenciano que hoy ha empezado el curso en un barracón, que no tiene infraestructura, que no tiene recursos y que no tiene material es un recordatorio vivo de su incompetencia y de su menosprecio hacia la educación pública de calidad y en valenciano. Y su modelo es claro: tijeras para la escuela pública y ayudas para sus amigos.

Por eso se lo decimos bien claro: son un peligro para la educación pública y para el futuro de nuestro país.

Arratsalde on berriro ere. Seré breve. Será casualidad que el Partido Popular presente dos iniciativas de carácter educativo en la tarde de hoy, en el primer Pleno de la presente edición de la legislatura. Don de la oportunidad, casualidad o inicio del curso, con lo que eso supone de momento sensible para muchas familias. Quizá ellos también han pillado esa sensibilidad o esa situación que tienen algunas familias. Voy a ir directo al grano. El PP plantea una serie de medidas al Gobierno que podrían estar bien si fueran competencia del Gobierno, porque ustedes ―ya se lo han recordado― también han estado en el Gobierno y cuando han estado en el Gobierno también han dicho que esto es competencia de las comunidades autónomas. Y yo entiendo y creo que es competencia de las comunidades autónomas, pero ¿cómo entendemos las competencias en materia educativa? Nosotros lo entendemos como una materia con total responsabilidad, tanto en lo económico como en los contenidos, en lo programático. Nosotros decidimos; nosotros decidimos qué financiamos y nosotros decidimos cómo financiamos, de la misma manera que nosotros decidimos qué modelo educativo proponemos y establecemos para nuestra sociedad. Eso entendemos por autonomía educativa, eso entendemos por autonomía política, cuando nos va bien y cuando no nos va bien, cuando en lo económico pintan bastos o pintan oros, no depende de la situación. Las prioridades son un elemento programático y en Euskadi así lo hemos llevado, por lo menos el Partido Nacionalista Vasco. Eso sí, que nadie se meta en nuestro sistema educativo. Por eso apelamos a la responsabilidad de las comunidades autónomas para que sean competentes y ejercientes de sus competencias ―si es que verdaderamente creen en ello― y que administren, prioricen y planteen políticas propias. En Euskadi, en el marco del ejercicio de las competencias en educación, se cuenta con una política de becas y ayudas al estudio y a los servicios complementarios, como transporte y comedor, que garantizan la equidad de todo el alumnado en el sistema educativo vasco, desde etapas tempranas hasta universitarias. Hay una máxima que es sagrada para nosotros: que nadie se quede sin estudiar por motivos económicos. Para que este principio se pueda cumplir, el gobierno vasco, por ejemplo, este verano ha puesto a trabajar su maquinaria para que Euskadi pueda seguir teniendo uno de los índices de equidad educativa más altos de todo el Estado para el curso que viene. Y para ello ha aprobado la concesión de 72 millones de euros a becas para estudiantes en la etapa no universitaria, con el objetivo de garantizar la equidad y la igualdad de oportunidades en el acceso a la educación, 195 000 ayudas a 120 000 estudiantes. Son datos, hechos. Si fuera necesario, el presupuesto se ampliaría para atender todas las solicitudes que cumplan los requisitos. Entre las novedades de este año, se ha añadido la deducción por familia monoparental y se ha incluido un régimen de becas para las mujeres víctimas de violencia de género y de violencia sexual. Este marco engloba la política de becas no universitarias y servicios complementarios de comedor y transporte ―lo que ustedes piden― como herramientas y elementos equilibradores del alumnado. Por otro lado, la gratuidad del acceso a las haurreskolak ―las guarderías―, como medida para favorecer la conciliación de la vida laboral y familiar, supondrá una financiación global de 79,6 millones de euros. 5 millones de euros para la adquisición de libros de texto para el curso escolar. Lo que ustedes piden en Euskadi ya lo hemos hecho. Lo hemos hecho en Euskadi porque priorizamos la educación, no porque nadie nos regale nada ni nos den pagas extra desde el Gobierno, sino porque no queremos ni debemos cargar más sobre las espaldas de los ciudadanos y las ciudadanas vascas el esfuerzo que supone atender a las necesidades escolares y extraescolares, que todos sabemos cuáles son. Defendemos nuestra autonomía educativa cuando le viene bien al PSOE, en este caso, y cuando no le viene bien también. No se trata, pues, de entrar en esa batalla entre unos y otros. Nosotros, a lo nuestro; ustedes, planteen las guerras que quieran.

Eskerrik asko, mahaiburu andrea. Arratsalde on, guztioi! Ni ere motz-motzean arituko naiz. Gaur, talde popularrak hezkuntza eskumenak eta, ondorioz, beren finantzaketa erkidego autonomoen esku daudela ahaztuta edo legez besteko proposamen bat aurkeztu digu. Talka plan bat, euren hitzetan. Legez besteko proposamenaren zioen azalpenean. Hezkuntzan omen dauden hainbat gabezia edo erronka zerrendatzen dira, besteak beste, ikasturtearen hasierari aurre egiteko desberdintasunak erkidegoen arabera, eskolatze-uzte goiztiarra, errendimendu handiko eta txikiko ikasleen tasak edo Lehen Hezkuntzako laugarren mailako ikasleen irakurmen ulermen maila baxuak. Eta arazo horiek, eta gehiago, azken bi urteetako Estatuko aurrekontu orokorren faltari edo arloko ministroaren agendari egotzi zaizkio.

Gracias, señora presidenta. Buenas tardes, señorías. Seré breve. Hoy, el Grupo Popular, olvidando que las competencias de educación y, por tanto, su financiación, corresponden a las comunidades autónomas, nos presenta una proposición no de ley, un plan de choque, según sus propias palabras. En la exposición de motivos de la proposición no de ley se enumeran una serie de carencias o desafíos que, según ellos, existen en la educación, entre los que se encuentran las diferencias entre comunidades autónomas para afrontar el inicio del curso escolar, el abandono escolar prematuro, las tasas de alumnado de alto y bajo rendimiento o el bajo nivel de comprensión lectora de los alumnos y alumnas de cuarto de primaria. Y esos problemas, y muchos más, se atribuyen a la falta de presupuestos generales del Estado de los dos últimos años o a la agencia de la ministra del ramo.

Y una vez expuestos los motivos y los presuntos culpables nos proponen un plan de choque para afrontar el inicio del nuevo curso escolar garantizando la igualdad. Un plan que probablemente a ustedes, señorías del Grupo Popular, les parezca un plan sin fisuras, pero que, en nuestra opinión, además de no proponer ni una sola medida para afrontar los retos educativos que he mencionado en euskera y que aparecen en su exposición de motivos, lo que propone es una serie de peticiones que no son más que otra muestra de su incapacidad de gestión, incapacidad total y absoluta de gestionar sus competencias autonómicas, en esta ocasión las educativas.

Ante el nuevo curso, hablan ustedes de garantizar la igualdad entre ciudadanos y comunidades, pero la realidad es que esas diferencias las han creado ustedes con su gestión. Han bajado impuestos ―sobre todo a quienes más tienen― a costa de recortar en políticas públicas y sociales, es decir, a costa de lo que garantiza la igualdad de la ciudadanía. Y ahora, como las cuentas no les salen, ¿qué hacen? Pedir más financiación al Estado y cooperación territorial, como si estuvieran planteando algún tipo de solución maravillosa para todas y todos. La mayoría de las medidas que ustedes han propuesto en su PNL se llevan trabajando muchos años en diferentes comunidades ―al menos en la que yo conozco, en Euskal Herria― con financiación propia y dándoles cauce mediante nuestros presupuestos. Es nuestra competencia y, por tanto, nuestra responsabilidad. Desde luego, no estamos en las cifras que Euskal Herria Bildu desearía, pero sí infinitamente mejor que en la mayoría de las comunidades que ustedes gobiernan.

Señorías del Grupo Popular, es su responsabilidad gestionar la educación en las comunidades en las que gobiernan, asignándole en sus presupuestos la financiación necesaria. Háganlo y dejen de intentar que los y las demás corramos con los gastos de su incompetencia.

Beraz, baloiak kanpora botatzeari utzi eta bakoitzak bere erantzukizunak eta bere ardurak har ditzala eta bere betebeharrak bete. Esan gabe doa, noski, ezetz esango diogula legez besteko proposamenari.

Besterik ez. Eskerrik asko.

Por tanto, dejen de echar balones fuera, que cada cual asuma sus responsabilidades y obligaciones y cumpla con ellas. Y ni qué decir tiene que diremos que no a esta proposición no de ley.

Nada más. Muchas gracias.

Bé, he de confessar que quan vaig llegir el títol d’aquesta PNL em vaig fer il·lusions perquè em pensava que vostès volien tornar a parlar de llengua i de la imposició del castellà i del que pateix, i sincerament, estic una mica decebuda amb la proposició no de llei que presenten vostès, senyories del Partit Popular.

Vostès presenten una PNL per dir que el Govern no té pressupost i que hauria d’invertir més en educació. Un cop més, vostès utilitzant l’educació com a arma política, en una cosa o en un altre. Però el més sorprenent és que tenen vostès la barra de venir aquí avui a dir que les famílies estan mal finançades amb l’educació i que estudiar és molt car.

Jo vull fer un exercici de memòria. Se’n recorden vostès d’aquell 2012 on el Partit Popular tenia majoria absoluta en aquesta cambra i un president que es deia M. Rajoy? Se’n recorden? Se’n recorden que en aquell moment aquell govern va retallar més d’un 21 % de pressupost en educació? Se’n recorden quan van retallar al mateix moment tres milions d’euros, 3000 milions d’euros en educació i 7000 milions d’euros en sanitat? Se’n recorden? Això, senyories del Partit Popular, va suposar un augment del 20 % de les ràtios d’alumnes per classe i un augment d’entre el 15 i el 25 % de les taxes universitàries en la matrícula del primer curs, la supressió de programes educatius en escoles bressol, per exemple —‌un tema que precisament ara reivindiquen que s’ha de finançar en aquesta PNL. Amb les seves retallades es van perdre 14 000 llocs de treball de professorat al 2012. Del 2010 al 2012, els pressupostos educatius es van reduir en més de 6300 milions d’euros. Es van retallar nombrosos programes de suport, com els plans de reforç PROA, de lluita contra l’abandonament, beques d’idiomes, Erasmus, llibres de text… Aquesta caiguda va representar el 37 % menys en els fons del Ministeri d’Educació.

Ens ha costat Déu i ajuda arribar fins aquí, que diríem, i revertir una mica aquestes retallades. I escolti’m, bé, s’han retallat… s’han revertit en gran part per l’esforç que han fet les comunitats. En el nostre cas, al nostre país, Catalunya, hem treballat incansablement per revertir les seves retallades i les del president Mas —‌per cert, de l’antiga Convergència. Amb moltíssim esforç perquè, mirin, el dèficit fiscal a Catalunya el 2020 i el 2021 és el resultat d’haver aportat el 19,3 % i el 19,2 % dels ingressos de l’Estat i, en canvi, haver rebut només el 13,7 i el 13,6, del total de la despesa de l’Estat. L’última dada que tenim del 2022 parla de 22 000 milions d’euros de dèficit fiscal a Catalunya. Saben què és això? És l’equivalent al 9,6 % del producte interior brut del nostre país, 3000 euros de pèrdua per a cada català i catalana cada any. I per fer-ho més gràfic, ja que vostès parlen aquí d’educació, els recursos equiparables al pressupost sencer anual dels departaments de Salut, Educació i Drets Socials junts.

I vostès volen donar-nos engrunes amb les propostes d’aquesta PNL? Una PNL que, per altra banda, tampoc respecta les competències de la Generalitat de Catalunya, com comentaven els companys bascos. Però això és el que fa sempre el Partit Popular: centralitzar, homogeneïtzar i anar fent amb qualsevol política que treballen.

Esquerra Republicana hem defensat sempre i sempre defensarem el model republicà d’educació, l’educació pública, gratuïta i de qualitat. Des de Catalunya i per Catalunya, l’escola catalana és una eina de cohesió i d’igualtat. El sistema educatiu el que necessita és un bon finançament estable que s’adapti a les realitats socials de cada territori. I saben com es fa això? Amb un finançament just i equitatiu, amb un retorn dels impostos que paguen els catalans i les catalanes a Catalunya, per finançar llibres, l’educació 0-3 —‌per cert, un programa que va engegar el govern republicà de Pere Aragonès i que ara vostès venen aquí, que no sé si es pensen que han inventat la sopa d’all— finançar programes de pràctiques… Bé, el que calgui, però que decidim, com deia des de Catalunya. Un finançament singular i just, que per cert, senyories del Partit Socialista, això té un primer pas. Saben quin és el primer pas? Que Catalunya pugui recaptar els seus impostos propis, començant per l’IRPF, i ho tenen fàcil perquè ja els hem presentat nosaltres la proposició de llei. No la bloquegin i facin que tiri endavant.

Com deia, fàcil, una educació més assequible passa per una educació més ben finançada, dins i fora de les aules. I això vol dir, com dèiem a la primera PL, recursos gestionats des de la proximitat i no lleis recentralitzadores espanyoles.

Moltes gràcies.

Tengo que confesar que cuando leí el título de esta PNL me hice ilusiones porque pensaba que ustedes querían volver a hablar de lengua y de la imposición del castellano, de todo lo que llega a sufrir, pero, sinceramente, estoy un poco decepcionada con la proposición no de ley que proponen ustedes, señorías del Partido Popular.

Ustedes presentan una PNL para decir que el Gobierno no tiene presupuesto y que tendría que invertir más en educación. Una vez más, ustedes utilizando la educación como arma política, en una cosa o en otra. Pero lo más sorprendente es que ustedes tienen la cara de venir aquí hoy a decir que las familias están mal financiadas en la educación y que estudiar es muy caro.

Yo quiero hacer un ejercicio de memoria. ¿Se acuerdan ustedes de ese 2012 cuando el Partido Popular tenía mayoría absoluta en esta Cámara y un presidente que se llamaba M. Rajoy? ¿Se acuerdan? ¿Se acuerdan de que en ese momento ese gobierno recortó más de un 21 % del presupuesto en educación? ¿Se acuerdan cuando recortaron a su vez 3000 millones de euros en educación y 7000 millones de euros en sanidad? ¿Se acuerdan? Eso, señorías del Partido Popular, supuso un aumento del 21 % de las ratios de alumnos por clase y un aumento de entre el 15 y el 21 % de las tasas universitarias en el primer curso, la superación de programas educativos en las escuelas infantiles, etc. Allí se perdieron 14 000 plazas de trabajo en 2012. Del 2010 al 2012, los presupuestos educativos se redujeron en más de 3600 millones de euros, se recortaron diferentes programas de apoyo, como el Plan PROA, de lucha contra el abandono, becas de idiomas, Erasmus, libros de texto, etcétera. Esa caída supuso un 37 % menos en los fondos del Ministerio de Educación.

Nos ha costado muchísimo llegar hasta aquí y revertir un poco estos recortes. Escuchen bien: se han revertido, en gran parte, por el esfuerzo que han hecho las comunidades. En nuestro caso, en Cataluña, hemos trabajado incansablemente para poder revertir sus recortes y los del presidente Mas ―por cierto, de la antigua Convèrgencia―, con mucho esfuerzo, porque el déficit fiscal en Cataluña en 2020 y 2021 fue el resultado de haber aportado el 19,3 y el 19,2 % de los ingresos del Estado y, en cambio, haber recibido solo el 13,7 y el 13,6 % del total del gasto del Estado. El último dato que tenemos de 2022 habla de 22 000 millones de déficit. Eso es una alta cifra del PIB, 3000 euros de pérdida por cada catalán o catalana. Y, para hacerlo más gráfico, ya que ustedes hablan aquí de educación, son los recursos equiparables al presupuesto entero anual de los departamentos de Salud, Educación y Derechos Sociales juntos.

¿Y ustedes quieren ahora darnos estas propuestas de PNL? Una PNL que tampoco respeta las competencias de la Generalitat de Catalunya, como comentaban los compañeros vascos. Pero eso es lo que hace siempre el Partido Popular: centralizar, homogeneizar e ir tirando con cualquier política que trabaje.

Esquerra Republicana siempre ha defendido y siempre defenderá el modelo republicano de educación: una educación pública, gratuita y de calidad, desde Cataluña y para Cataluña. La escuela catalana es una herramienta de cohesión y de igualdad. El sistema educativo lo que necesita es una buena financiación estable, que se adapte a la realidad social de cada territorio. ¿Y saben cómo se hace esto? Con una financiación justa y educativa, con un retorno de los impuestos que pagan los catalanes y las catalanas a Cataluña, para poder financiar libros, educación de 0 a 3 ―por cierto, un programa que empezó el Gobierno de Pere Aragonès y que ahora ustedes no sé si se creen que aquí han reinventado la rueda―, financiar programas de prácticas, etcétera, pero decidiendo, como decía, desde Cataluña. Una financiación singular y justa. Por cierto, señorías del Partido Socialista, esto tiene un primer paso. ¿Saben cuál es? Que Cataluña pueda recaudar sus impuestos propios, empezando por el IRPF. Y lo tienen fácil, porque ya les hemos presentado nosotros la proposición de ley. No la bloqueen y hagan que siga adelante. Como decía, es fácil.

Una educación más asequible pasa por una educación mejor financiada, dentro y fuera de las aulas. Y esto implica, como decía en la primera PL, recursos gestionados desde la cercanía y no leyes recentralizadoras españolas.

Muchas gracias. (Aplausos).

Buenas tardes, señorías. Hoy asistimos a lo que yo llamaría la estrategia Ayuso. El Partido Popular gobierna en once comunidades autónomas. Pues bien, para el Partido Popular, estas comunidades autónomas, su gente, sus servicios públicos no son más que peones en su batalla contra el Gobierno de coalición. Para los presidentes de las comunidades autónomas del Partido Popular mejorar la vida de la gente no es la prioridad; la prioridad es seguir los pasos de Génova en su asalto a Moncloa. (Aplausos).

Hoy, ese Partido Popular viene aquí a solicitar más recursos para educación; el mismo Partido Popular que allí donde gobierna recorta la educación pública y engorda la educación privada; el mismo Partido Popular que se niega a aceptar una quita de deuda de 80 000 millones de euros que permitiría financiar más educación y más sanidad. (Aplausos). Y yo me pregunto: ¿Cómo pueden ustedes mirar a la cara a una persona que lleva meses en una lista de la desesperación para que le atienda un especialista o a un padre o una madre que tienen un niño en un colegio y necesita una atención individualizada y decirles que renuncian a la quita de la deuda? ¿Para qué vienen aquí a pedir más dinero? ¿Para seguir dando privilegios fiscales a las grandes fortunas? (Aplausos). Realmente, ¿no se les cae la cara de vergüenza?

Hablan ustedes de las dificultades de las familias trabajadoras, del agobio económico en el inicio de curso, pero resulta que son ustedes quienes se oponen a toda medida social, resulta que es el Partido Popular quien vota en contra de la subida del salario mínimo interprofesional y quien está en contra de regular el precio del alquiler. Sinceramente, a mí me da la sensación de que a ustedes les importan un rábano los agobios de la clase trabajadora de este país en el inicio de curso. (Aplausos).

Su plan es simple y lo aplican sin piedad: recortar escuela pública, engordar la privada y segregar. Su plan se lleva al alumnado diverso a la escuela pública, pero lleva los recursos a la escuela privada concertada. Con su plan, el 75 % del alumnado diverso está en la escuela pública y el 25 % en la privada o concertada. Esto se llama segregación, no es libertad de elección. (Aplausos). Con su plan, están llevando al rincón de pensar, al rincón de la clase, al alumnado más vulnerable, al que se lo ponen más difícil. ¿Y cómo lo están haciendo? Pues, primero, cerrando aulas públicas. Solo en Andalucía, desde que gobierna Moreno Bonilla, han cerrado 3000 aulas públicas; 3000 aulas públicas cerradas y cero aulas privadas o concertadas que se hayan cerrado. Y aquí mismo, en Madrid, la señora Ayuso ya destina más fondos públicos a la educación infantil y primaria en la concertada o privada que a la red pública de educación infantil y primaria. En segundo lugar, han convertido la Formación Profesional en un nicho de negocio de los fondos de inversión, entre otros del KKR, fondo de inversión israelí que opera en los territorios palestinos ocupados. (Aplausos). Y, en tercer lugar, lo están haciendo ahogando económicamente a las universidades públicas y, a la vez, están abriendo universidades privadas y chiringuitos sin homologación que, eso sí, les sirven para engordar los currículums a los dirigentes del Partido Popular.

Todo eso está haciendo que las cifras adviertan de una clara tendencia. Y es que, en nuestro país, hay una tendencia a la privatización de la universidad. Los datos de la OCDE son claros: mientras que en la media de la OCDE el 84,9 % del alumnado está en la red pública, en nuestro país es apenas el 68,1 %. Y los datos también son claros: los países con mejores resultados educativos son aquellos que dan más protagonismo a la escuela pública. (Aplausos).

Frente a lo que dicen ustedes en su PNL, lo cierto y verdad es que el Gobierno de coalición ha hecho transferencias históricas a las comunidades autónomas en materia educativa; transferencias directas a las comunidades autónomas en educación no universitaria que, desde 2018 a 2023, han aumentado en más de un 1000 %. Las becas han aumentado en más de 1000 millones de euros desde que ustedes dejaron de gobernar este país. Sin embargo, esto no quiere decir que el Ministerio de Educación no tenga que hacer su trabajo, tiene que garantizar que haya una educación pública, inclusiva y de calidad en el conjunto del territorio y que este país tiene que alcanzar el 7 % del PIB en inversión educativa. Pero es indudable que, estando el 95 % de la inversión educativa en manos de las comunidades autónomas, estos esfuerzos del Gobierno de coalición no tienen el impacto necesario cuando llegan a comunidades autónomas gobernadas por el Partido Popular con sus recortes y sus privatizaciones. (Aplausos).

Por tanto, lo que hay que hacer es lo que el Partido Popular ni quiere ni pide en su proposición no de ley: debemos blindar la escuela pública, ni un cierre de un aula pública allá donde se mantengan e incrementen las aulas privadas o concertadas; hay que incrementar la oferta pública de la Educación Infantil de 0 a 3 años y de Formación Profesional, eso con lo que ustedes pretenden hacer negocio hablando de falsa gratuidad. También debemos bajar la ratio; si bajamos la ratio, mejora la atención educativa, se reduce el abandono escolar y mejoran las condiciones de los docentes; unas mejoras de las condiciones de los docentes que se tienen que hacer aumentando las plantillas y bajando las horas lectivas.

Señorías, mientras el Grupo Popular viene aquí a utilizar la educación para confrontar y hacer negocio, nosotros y nosotras vamos a defender una educación pública, inclusiva y de calidad, al servicio de la clase trabajadora de este país. (Aplausos).

Buenas tardes, señorías. Bueno, señor Clavell, ¡vaya popurrí! Usted ha venido a hablar de educación y ha hablado de todo menos de educación. Eso sí, ha insultado, faltado al respeto y, como siempre, utilizando un tono absolutamente catastrofista para hablar de educación que nada tiene que ver con la realidad. Yo le voy a recordar que la gestión de la educación la hacen las comunidades autónomas. Usted no está insultando a este Gobierno; lo que está haciendo es criticar precisamente a los gestores de sus comunidades autónomas que, en estos momentos, desgraciadamente para la educación española, son gobernadas mayoritariamente por el PP. (Aplausos). Pero vamos a hablar del tema. Como ya es habitual, nos traen una iniciativa de inicio de curso a la que han llamado de esta manera tan original: relativa a garantizar la igualdad de los españoles para afrontar el inicio del curso. ¡Casi nada! Porque vamos, que el Partido Popular se atreva a hablar de igualdad en materia educativa es algo absolutamente incompatible y, además, está cargado de total hipocresía. ¿De qué igualdad hablan, señorías? ¿De la igualdad de todos los españoles a la hora de pagar impuestos para pagar los recursos públicos y poderlos destinar a la educación, como es el caso? No, claro que no, en el Partido Popular de eso no entienden, porque ustedes lo único que entienden por igualdad es pedir recursos a papá Estado, pero eso sí, no para redistribuirlos de una manera equitativa entre aquellos alumnos que verdaderamente lo necesitan. Así que menos hipocresía cuando hablan de igualdad. Les voy a hablar de competencias, porque ―ya se lo han comentado anteriormente― está iniciativa únicamente habla de competencias autonómicas. Y parece que lo que nos quieren trasladar es su absoluta incapacidad de gestionar en las comunidades autónomas, y verdaderamente lo que parece que reclaman en esta PNL es una devolución de las competencias autonómicas en materia educativa al Estado, al más puro estilo de VOX. Si es que ya se lo ha dicho el señor Robles, que hasta les copian las iniciativas; pero bueno, allá ustedes. Señorías, ¿para qué gobiernan las comunidades autónomas si no son capaces de asumir ni una sola de sus responsabilidades? Nos están haciendo un relato muy parcial, como siempre, de la educación española, en esa línea de VOX de la que cada vez es más difícil distinguirlos. Mezclan todo, absolutamente todo. Han hecho un popurrí en esta iniciativa… Hablan, por un lado, del gasto de las familias, de la tasa de abandono, del informe PISA, de la tasa de escolarización de 0 a 3 años…, pero luego poco tiene que ver con los puntos que reclaman en esta iniciativa. Y encima exigen presupuestos al Estado. ¡Hay que tener cara! Porque de las once comunidades autónomas que gobiernan le voy a recordar dónde no se han aprobado presupuestos, por lo que nada para la educación. Se lo recuerdo: Extremadura, Castilla y León, Región de Murcia y Aragón. Y donde los han aprobado, ha sido subyugados a VOX. Así que pocas lecciones. (Aplausos). Y, por si fuera poco, hay que recordarles que todos los incrementos significativos que se han producido en materia educativa en esos presupuestos, en los pocos que han aprobado, vienen de recursos del Estado. Le voy a recordar unos datos, porque creo que no los tiene actualizados: 845 millones para fomentar la escolarización en el primer ciclo de Educación Infantil hasta el año 2028; más de 780 millones para la lucha contra el abandono escolar temprano mediante el programa PROA+; más de 200 millones para atención específica al alumnado y a NEAE; 500 millones de refuerzo para la comprensión lectora y matemática. Y si tantas necesidades de inversión tienen sus comunidades autónomas, ¿por qué no aplican la fiscalidad justa? Pero eso no, claro; lo que ustedes hacen es bajar los impuestos a los que más tienen y, eso sí, luego piden al Estado que pague y nos responsabilicemos entre todos. Eso es lo que yo llamo hipocresía y mucha cara. (Aplausos). Y entro ya en su petitum. Ayudas para comprar libros. Yo creo que se tienen que enmendar, porque le recuerdo lo que hizo el señor Feijóo cuando llegó al Gobierno de Galicia. Lo primero que hizo fue eliminar los programas de gratuidad de los libros de texto, y ahora vienen aquí a reclamar al Estado 100 millones cuando está poniendo 50 millones anuales. Lo que a mí me ha dejado totalmente sorprendida ha sido que vengan pidiendo más ayudas para comedores y transporte escolar, que posiblemente sea el programa más social y de más conciliación que pueda haber en las comunidades autónomas en cuanto al sistema educativo. Pero usted sabe perfectamente que eso es competencia suya, es absolutamente competencia suya, y una obligación total en las zonas rurales. Pero no, una vez más, a pedir. Es decir, incompetencia de gestión. Ahora, nada dicen de la calidad de los menús ni de los precios asequibles.., de eso nos olvidamos. Es decir, calidad educativa, para otros.

Y que tengan la cara de intentar imponer el modelo de privatización en Educación Infantil al resto de España…, eso ya, de verdad, es para hacérselo mirar. Pues mire, no; este es un Gobierno progresista que ha hecho una inversión muy importante para garantizar plazas públicas y que nadie se quede atrás. Desde luego, ningún niño sin el derecho a estar escolarizado, pero no el dinero de todos para favorecer a unos pocos. Así que, señorías, no pretendan engañar con esta PNL apelando a la igualdad de oportunidades entre españoles, cuando lo que se está dejando claro es que con esta iniciativa lo único que se hace es agravar mucho más la desigualdad existente en el sistema educativo.

De las cuotas de la FP…, en fin, en fin. Es decir, el Gobierno está poniendo un 95 % para las cotizaciones a la Seguridad Social y ustedes, en sus propias comunidades autónomas, vienen a reclamar el 5 % restante. Pero bueno, ¿para qué quieren las competencias?

Y el broche de oro a su PNL es, nada más y nada menos, su radicalización ideológica en materia de inmigración. No podían dejarlo pasar. En un reiterado ejercicio de dejación de funciones vienen a reclamar ahora más recursos, cuando ustedes saben que es una obligación de las autonomías apoyar educativamente a los menores migrantes. Bueno, yo creo que ya han demostrado claramente…

… su deshumanización total con el trato a los menores no acompañados, y ahora ya, lamentablemente, lo quieren también trasladar al ámbito educativo.

Ustedes sigan por ese camino, que ya vemos cómo quieren contribuir a la mejora de la educación en España: con más segregación, no asumiendo ningún tipo de responsabilidad, intentando crear una imagen que debe estar exclusivamente en su cabeza de lo que es un buen sistema educativo que funciona para todos y para todas. (Rumores). Así que, como comprenderán, no van a contar con ningún apoyo para ningún punto de esta PNL.

Muchas gracias. (Aplausos).