Interpelación urgente relativa a la posición del Gobierno sobre la necesidad de destinar los fondos del plan de rearme a fortalecer la educación pública.

Gracias, presidenta. Buenos días, señora ministra. Hoy, queríamos debatir con usted sobre el estado de la educación pública y sobre las prioridades políticas de este Gobierno. Como todo el mundo sabe, en las últimas semanas ustedes han elegido destinar 10 400 millones de euros a gasto militar y a armas. Nosotros, en Podemos, creemos que ese dinero tiene que ir a las aulas; así de claro y así de grave. Le hablo no solamente como diputado, le hablo como profesor interino de la educación pública, que ha trabajado en centros con más de treinta alumnos por aula, sin refuerzos y junto a compañeros y compañeras que se dejan la piel cada día para llegar a donde no llegan la financiación y los recursos. (Aplausos). Le hablo también como alguien que estuvo en las calles junto a los compañeros docentes, junto a las familias y a los estudiantes en las huelgas contra la LOMCE y contra los recortes en educación en la pasada década. En aquellas movilizaciones también estaba el Partido Socialista, al menos nominalmente, pero hoy señora ministra creo que ustedes han olvidado buena parte de las demandas de aquellas manifestaciones y de la llamada Marea Verde por la educación pública. En 2020, Unidas Podemos y el Partido Socialista acordamos derogar la LOMCE del Partido Popular y pactar una nueva ley de educación, la LOMLOE. Esta ley, vista en perspectiva, tengo que reconocer que quizás fue limitada e insuficiente, pero recogía cosas que nunca había recogido una ley educativa. Por ejemplo, planteaba el aumento progresivo de las plazas públicas, reconocía que la educación pública tiene que ser la red principal del sistema, mandataba la creación de una red de centros educativos de 0 a 3 años e impedía que la educación concertada pudiera segregar por motivos socioeconómicos. Todo esto lo decía la LOMLOE, pero, hoy, señora ministra, yo le pregunto: ¿qué comunidades están cumpliendo esos artículos de la LOMLOE? Y, quizá, lo más importante: ¿qué ha hecho usted desde el Ministerio de Educación para que se cumplan esos artículos de la ley de educación? (Aplausos). La LOMLOE, en sus artículos más progresivos, recogía, de algún modo, una agenda desprivatizadora. Cinco años después, lejos de desprivatizar nada, la tendencia a la mercantilización de nuestro sistema educativo sigue en aumento. Los datos así lo dicen, y advierten una clara tendencia a la reducción de la educación pública. Mientras que la media de la OCDE de estudiantes escolarizados en la educación pública es del 84,9 %, en España ya ha bajado al 64 %. Sé que a usted en el ministerio estos datos le deben preocupar poco, pero estos años no hemos visto ni un solo plan, ni una sola iniciativa por parte de la ministra para promover un incremento progresivo de las plazas en los centros de titularidad pública, como mandata el artículo 109.2 de la LOMLOE, ni tampoco hemos visto, por desgracia, ninguna inversión para garantizar la universalidad y la gratuidad de la educación infantil, como establecen los artículos 15.1 y 15.2. Ya sé que me responderá que esto es muy complicado para su ministerio, que las competencias están transferidas y que usted no puede hacer nada, pero es que estamos hablando de una ley educativa que tiene rango estatal, una ley que no se está cumpliendo y que usted no hace nada para que se cumpla. Sobre todo, no hace nada para que se cumpla su contenido social. Señora Alegría, yo sé que esta legislatura no está sirviendo para reforzar la escuela pública ni para terminar con la segregación socioeconómica que practica mucha de la educación privada concertada. Ustedes están en otras prioridades. Día 23 de octubre de 2024, El Periódico: El Gobierno se dispone a aumentar los fondos de la educación concertada. ¿De verdad, señora Alegría? ¿De verdad usted considera que hay que aumentar los fondos de la educación concertada cuando, según todos los informes, la concertada sigue segregando por motivo de clase social y continúan los copagos ilegales a las familias? (Aplausos). Nuestras escuelas públicas tienen todavía muchos problemas para que ustedes estén regalando más dinero a la privada. España es el país de la Unión Europea con las aulas más masificadas. La legislación vigente señala que las ratios deben ser de veinticinco en primaria y de treinta en secundaria, pero todo el mundo sabe que hay muchas comunidades donde esto no se cumple. Durante la tramitación de la LOMLOE, el Grupo de Unidas Podemos le planteamos en repetidas ocasiones que se blindara dentro de la ley una ratio máxima de alumnos por aula: quince alumnos en infantil, veinte alumnos en primaria y veinticinco en bachillerato. Por entonces nos dijeron que esto sería muy complicado de meter en la ley y que no habría suficiente presupuesto para que lo hicieran las comunidades. ¿No había suficiente presupuesto para las ratios y ahora sí lo hay para comprar armas, tanques y material militar? (Aplausos). El Gobierno repite machaconamente que este rearme militar al servicio de la OTAN no va a suponer ningún recorte social, pero lo cierto es que todo ese dinero que nunca estuvo disponible para la educación pública tampoco irá ahora para aulas, para refuerzos educativos ni para becas cuando se destina para ese rearme militar. Señora Alegría, ¿usted sabe qué podríamos hacer si invirtiéramos 10 400 millones de euros en educación? Yo lo he calculado: se podrían construir más de cinco mil escuelas infantiles para garantizar, precisamente, ese primer ciclo de educación pública de 0 a 3 años y podríamos contratar a 150 000 docentes con los que bajar las ratios por aula. Cuando ustedes dicen que los 10 400 millones de armamento no suponen recortes sociales, no dicen la verdad, porque todo lo que supone ese presupuesto de guerra precisamente va a hacer que no se pueda cumplir con el refuerzo a la educación pública.

Usted, señora ministra, seguramente nos dirá que exageramos, que la inversión en educación pública ha crecido, que no es lo mismo que hace diez años, en lo peor de la crisis, que la educación, con sus problemas, va tirando en España, pero yo le pediría que prestara más atención a las manifestaciones de los docentes y de la comunidad educativa, que salen estas semanas a manifestarse en Madrid, en el País Vasco o en Andalucía, porque están señalando una realidad bien distinta. La realidad es la inestabilidad de las plantillas docentes, son las ratios inmanejables, es la externalización de los servicios y es la infrafinanciación de todo el sistema educativo. Usted me dirá que esto es el resultado de las políticas educativas del Partido Popular y de sus comunidades, y claro que sabemos lo que es el Partido Popular. ¿Cómo no lo voy a saber yo, que vengo de la Región de Murcia, donde el Partido Popular ha comprado la agenda educativa de VOX? Su política educativa siempre es la misma: maltratar y degradar a la educación pública para que la gente se vea obligada a elegir la concertada. Esa es su famosa libertad de elección. Pero, señora ministra, seamos honestos. Cuando ustedes y nosotros acordamos derogar la LOMCE y aprobar la LOMLOE, lo hicimos precisamente para que el Partido Popular no hiciera lo que está haciendo y no se saliera siempre con la suya, y nosotros creemos que usted tiene las herramientas legales, jurídicas e institucionales para frenar muchas cosas de las que está haciendo el Partido Popular, pero ha preferido bajar los brazos. ¿Usted se acuerda, señora Alegría, de cuando la derecha mediática se dedicaba en 2018 a señalar a maestros y profesores por sus ideas independentistas? ¿Se acuerda cómo el Gobierno del Partido Popular movilizó a la alta inspección educativa para investigar denuncias anónimas que quedaron en nada, pero sirvieron para hostigar a los profesores de la educación pública? Y este Gobierno que se llama progresista, ¿qué ha hecho? ¿Cuántas veces, por ejemplo, ha solicitado a la alta inspección educativa que investigue a las comunidades y a los centros donde no se están cumpliendo las ratios? ¿O cuántas veces ha pedido información de los centros privados que reciben conciertos, pero que siguen cobrando cuotas ilegales a las familias? (Aplausos). Nosotros, desde luego, no compartimos la resignación de su ministerio. Por el contrario, pensamos que es el momento de iniciar la desmercantilización de un derecho de la ciudadanía como es la educación pública, y por eso le planteamos algunas posibles intervenciones que se podrían hacer ya, con voluntad política, claro.

En primer lugar, modificar la LOMLOE para fijar unas ratios máximas por aula que garanticen la calidad educativa es algo de sentido común. Las comunidades tienen sus competencias para establecer la ordenación educativa, pero no puede haber una ordenación y una competencia para asfixiar a los centros públicos; ni es aceptable que lo hagan ni es aceptable que el Gobierno de España y su ministerio miren para otro lado. En segundo lugar, le propongo reforzar la red educativa pública mediante la reducción progresiva de los conciertos educativos y la progresiva incorporación de las cooperativas de centros privados concertados que así lo soliciten a la red pública. Esta sería la vía para que la educación pública aumentara su peso en el sistema educativo y se acercara a las medias europeas, donde el 90 % del alumnado está escolarizado en la red pública frente, como digo, al 64 % que lo hace en nuestro país. En tercer lugar, establecer el carácter público y gratuito del primer ciclo de Educación Infantil, incrementando las inversiones por parte del Estado a las comunidades para la creación de plazas públicas y gratuitas de 0 a 3 años. Hacer universal y accesible el primer ciclo de Educación Infantil sería no solamente una contribución fundamental a la posibilidad de la conciliación de las familias, sino también, sobre todo, un salto adelante en la educación de millones de niños y niñas que se tienen que incorporar muchas veces más tarde al sistema educativo. Pero, señora ministra, le voy a decir una cosa. Para hacer todo esto, para llevar a cabo estas tres medidas que nosotros le proponemos en Podemos, lo que hace falta es inversión pública y, sobre todo, tener claras las prioridades de un Gobierno supuestamente progresista.

En Podemos lo tenemos bien claro. Este país no necesita invertir el 5 % de su PIB en gasto militar y en la OTAN, este país necesita invertir ese 5 % en educación pública y en reforzar el derecho a la educación de la ciudadanía. (Aplausos). Ustedes parece que ya han elegido armas. Nosotros elegimos aulas.

Nada más y muchas gracias. (Aplausos).

Muchas gracias, señora presidenta.

Señor Sánchez, se lo digo con todo el respeto: enfrentar la política educativa con el refuerzo de nuestras capacidades defensivas es, sencillamente, mezclar churras con merinas. Usted sabe perfectamente que vivimos en un momento de cambio, en un momento de incertidumbre y en un contexto geopolítico y tecnológico en plena ebullición. Y esta realidad, señoría, nos guste más o nos guste menos, nos lleva a adaptarnos y, sobre todo, a anticiparnos a las consecuencias que la misma nos está provocando, una realidad que, desde luego, no elegimos nosotros. Señor Sánchez, seguramente esa capacidad de adaptación y esa posibilidad de adelantarse a los hechos ha llevado también a que durante estos últimos años del Gobierno progresista se hayan hecho importantes apuestas, especialmente en políticas sociales, pero también en ese incremento del gasto en seguridad y en defensa. Se lo recuerdo porque, cuando ustedes formaban parte de este Gobierno, se incrementó en un 55 % la partida de seguridad y defensa. Como les digo, ustedes formaban parte de este Gobierno.

Les decía que esta realidad que hoy estamos viviendo nos lleva a desarrollar esas capacidades humanas y técnicas, que además son necesarias para garantizar la seguridad de nuestra ciudadanía. Ese es el propósito de ese Plan Industrial y Tecnológico para la Seguridad y la Defensa que aprobamos, como usted conoce, en el Consejo de Ministros, un plan, por cierto, que recoge varios objetivos. Por un lado, garantizar la seguridad de los españoles en un momento, como le decía, nuevo de contexto geopolítico. Por otro, consolidar a España como un miembro fiable que somos de la OTAN. Y, por supuesto ―una parte que usted aquí no ha nombrado―, impulsar una nueva ola de innovación y de reindustrialización que genere las condiciones para un crecimiento económico más potente en nuestro país. Todo esto, señoría, lo vamos a hacer sin tocar ni un solo céntimo de euro de los que se invierten en gasto social. Y aquí lo más importante es ir a los datos, a los datos públicos y conocidos. En los últimos presupuestos generales del Estado, el gasto social alcanzó 266 719 millones de euros. Para que usted se haga una idea, señoría, esta cantidad supone un incremento de un 35,4 % más respecto al último presupuesto aprobado durante el mandato del presidente Rajoy.

Prueba de lo que estoy diciendo es que, a través también de este plan, vamos a seguir fortaleciendo nuestro sistema educativo. ¿De qué manera? Por un lado, desarrollando nuevos programas de doctorado industrial y cátedras, tanto con la universidad y la empresa como estableciendo nuevos grados de Formación Profesional, una Formación Profesional, por cierto, señoría, que usted se ha olvidado nombrar en su comparecencia y que ha sido una de las grandes apuestas de este Gobierno. Y le voy a dar también cifras que creo que es importante que usted refresque. Desde el año 2018, sin competencias, señoría, porque, efectivamente, este Gobierno en materia educativa ―y así lo recoge nuestra Constitución― tiene competencias única y exclusivamente en Ceuta y en Melilla ―y a pesar de esta cuestión, actuamos, trabajamos e invertimos―, este Gobierno ha invertido y ha transferido a las comunidades autónomas más de 6500 millones de euros, 6500 millones de euros que han permitido, entre otras cosas, que hoy en España tengamos formándose en Formación Profesional a más de 1 100 000 jóvenes, una cifra histórica que nunca habíamos contemplado. Además, esa inversión ha permitido que los estudiantes de Formación Profesional hoy tengan unas aulas mucho más adaptadas y mucho más modernizadas. Y hemos podido desplegar también en nuestro país más de sesenta y seis centros de excelencia por toda España. Además, con esta inversión hemos conseguido, entre otras cosas, que hoy la tasa de empleabilidad en Formación Profesional alcance ya más del 76 %. Y lo que es más importante, esto provoca, por otro lado, que el desempleo juvenil haya caído al 24,9 %, que son 7 puntos menos que cuando llegamos al Gobierno en el año 2018.

¿Quiere que hablemos también de educación que no sea solo de Formación Profesional? Vayamos a ello. En el año 2018, el presupuesto, que es desde donde se hace la política educativa, del Ministerio de Educación del Gobierno del Partido Popular empleaba 2398 millones de euros. En el año 2025 hemos pasado de aquellos 2398 a 6730 millones de euros. Eso, señoría, es un incremento del 180 % en presupuesto de educación en nuestro país. (Aplausos). Señoría, ningún Gobierno democrático ha realizado una apuesta tan clara e importante en materia educativa. De hecho, gracias, entre otras cosas, a esta inversión histórica, hemos podido destinar más de 2544 millones de euros a becas, señoría, 2544 millones de euros, una cifra que tampoco se había contemplado nunca en nuestro país.

Antes me decía usted: seguro que alude en algún momento a que, como no tienen competencias, hacen dejación de funciones. Nada más lejos de la realidad. Porque, como le explicaba anteriormente, aunque los competentes en materia educativa residen en los distintos Gobiernos autonómicos, también desde el año 2018 hemos incrementado unos programas que se llaman de cooperación territorial, que lo que buscan es mejorar la calidad de nuestra educación y, por tanto, fortalecer la igualdad de oportunidades a través de la puesta en marcha de nuevos programas educativos que hasta ahora no existían y que están permitiendo que nuestros jóvenes y nuestros estudiantes puedan mejorar, por ejemplo, su competencia en materia de matemáticas o su competencia lectora, con una inversión llegada del Gobierno de España a las comunidades autónomas de más de 94 millones de euros. O a través del plan, que usted conocerá como profesor, denominado PROA+, que el Partido Popular rechazó, que nosotros hemos recuperado y en el que llevamos invirtiendo a lo largo de esta legislatura más de 400 millones. Tan mal no estaremos haciendo las cosas cuando este último año, 2024, la tasa de abandono escolar se situó en un 13 %. Es la cifra más baja en toda la serie histórica. En esta última década hemos reducido en más de 10 puntos el abandono escolar temprano. Además, hemos puesto en marcha, como usted sabe también, los fondos europeos, que han permitido que casi 5000 millones de euros vayan destinados a políticas tan importantes como la universalización de la etapa 0 a 3 años en la red pública. Estamos hablando de más de 670 millones de euros para poner en marcha más de sesenta mil nuevas plazas de Educación Infantil 0 a 3 años, señoría.

Usted conoce la realidad. El Gobierno de España ha hecho tres transferencias a las distintas comunidades autónomas. Y sí, hemos visto y hemos comprobado cómo la realidad ha llevado a que el Gobierno de Andalucía haya devuelto 112 millones de euros y haya imposibilitado que más de 12 000 familias en la Comunidad Autónoma de Andalucía puedan tener derecho a una plaza de Educación Infantil pública y gratuita. Y hemos visto también cómo la Comunidad Autónoma de Galicia, el señor Rueda, ha rechazado esos 22 millones de euros, imposibilitando que dos mil familias gallegas hoy puedan tener una plaza de Educación Infantil pública y gratuita. Señoría, le quiero trasladar que desde que estamos en el Gobierno, desde el año 2018, hemos multiplicado la inversión educativa en un 180 % ―en un 180 %―, pero, a pesar de esa inversión, es verdad que estamos comprobando cómo los Gobiernos del Partido Popular, con sus recursos, con su financiación, están permitiendo y provocando en sus comunidades autónomas recortar todas esas políticas públicas ―ya sean educativas o de la sanidad―, intentando, por otro lado, hacer negocio privatizando todas las políticas públicas que son de responsabilidad, como les digo, de las comunidades autónomas gobernadas mayoritariamente por el Partido Popular.

Señor Sánchez, he escuchado atentamente su intervención. No se confunda de adversario. Este no es el Gobierno que va en contra del sistema educativo, de las políticas públicas, de la educación pública. No está aquí. A quienes están trabajando para mermar y debilitar esas políticas públicas, esa educación pública, los tiene usted aquí, sentados en estas bancadas, y están muy bien situados. Se llaman Partido Popular y VOX. Porque, como decía anteriormente, este Gobierno, aunque no tengamos esa competencia educativa, está inyectando fondos para consolidar, para mejorar la educación de nuestro país y, fundamentalmente, la educación pública. (Aplausos). Llevamos haciéndolo desde el año 2018. Y esto no son palabras, señor Sánchez, son datos, son números, son resultados. Se lo decía anteriormente, hemos incrementado el presupuesto en materia educativa un 180 %. Y es lo que vamos a seguir haciendo a lo largo de la legislatura y es en la línea que vamos a continuar si, después del año 2027, seguimos contando con la confianza mayoritaria de los ciudadanos de este país.

Muchas gracias. (Aplausos).

Gracias, presidenta. Señora Alegría, creo que usted nos presenta un diagnóstico del sistema educativo que pone mucho foco en las grandes cifras, pero que opaca problemas estructurales de nuestro sistema, como es el retroceso de la educación pública ―usted no se ha referido a ello― y las ratios, que parece que no hay manera de abordarlas. También la segregación escolar que practica la concertada. Y hablemos asimismo de la Formación Profesional, de la mercantilización de la Formación Profesional, de la progresiva colonización por parte de empresas privadas incluso de la Formación Profesional.

Le reconozco algo que es verdad. Es verdad que en la legislatura pasada logramos que el gasto público en educación se situara por encima de los 6000 millones de euros, un gasto público total que se acerca al 4,3 % del PIB, todavía lejos del 5 %. Pero es que esta legislatura, ya sin Podemos en el Gobierno, afortunadamente, se parece cada vez menos a la anterior. Y justamente ese gasto en defensa es un recorte encubierto, porque va a hacer que ese presupuesto en educación se congele, no siga aumentando y no llegue al 5 % del PIB, como recogía la LOMLOE que pactamos Unidas Podemos y el Partido Socialista. (Aplausos).

Ustedes han elegido cumplir con las órdenes del señor Trump y han empezado con un gasto extraordinario de 10 400 millones. Y, seguramente, el 21 de junio les van a pedir que el gasto en defensa tenga que aumentar del 2 % al 5 %. Yo le pregunto, señora Alegría: ¿me quiere usted decir cómo vamos a llegar al 5 % del PIB en educación pública, como ordenaba la LOMLOE, cuando a la vez la OTAN y el señor Trump nos exigen que lleguemos a ese 5 %, pero en armas y en comprar distintos tipos de armamento, como aviones militares o carros de combate, a los Estados Unidos? Ustedes están empeñados en negar la evidencia, pero la mala noticia para ustedes es que esto no va a durar mucho, porque en política hay que elegir, y hay que elegir entre armas o aulas.

Los recortes van a llegar y lo van a hacer en un mal momento para la educación pública. Fuera de esta Cámara hay hartazgo. Las cifras grandes están muy bien, pero ahí fuera hay un profesorado colapsado, hay estudiantes que no consiguen plaza pública en la Formación Profesional porque la están privatizando, hay ratios imposibles y hay falta de orientadores escolares. La educación pública no está levantando cabeza y en esta legislatura, desgraciadamente, no estamos parando la tendencia de mercantilización del sistema, y no porque sea un signo de los tiempos o una tendencia irreversible, sino porque hay una falta de voluntad por parte de las comunidades autónomas del Partido Popular ―en eso estamos de acuerdo―, pero también por parte de este ministerio para que se cumplan los aspectos sociales de la LOMLOE, que no se están cumpliendo.

Ustedes ―lo han dicho― quieren ampliar la financiación para la educación concertada. Nosotros decimos que la educación concertada no puede ser ya más de la mitad del sistema educativo en muchas comunidades autónomas. Frente a eso, el Gobierno tiene que dar una respuesta si es que se dice progresista y para eso, señora ministra, le propongo que se atrevan a hacer algo de izquierdas, que se atrevan, por ejemplo, a abrir el debate del concordato. Ustedes siempre nos dicen que no es el momento ―no era el momento cuando negociamos la LOMLOE―, pero nosotros creemos que los privilegios de la Iglesia católica en materia educativa están en la base de muchas de las distorsiones que tiene la doble red educativa, la red pública y la red concertada. En Podemos tenemos claro que, en una coyuntura como la actual, donde la educación pública se ve maltratada, sería el momento para decir: ni un concierto más. Ni un concierto más. (Aplausos). El dinero público tiene que ir para reforzar la educación pública. Y, sencillamente, quien quiera educación privada y religiosa, que se la pague de su bolsillo, porque resulta incomprensible que haya que seguir pagando la educación de unas élites cuando a muchas familias en estos momentos, y en muchas comunidades autónomas, se les está negando el derecho de matricular a sus hijos e hijas en la educación pública.

Yo sé que no me hará mucho caso y que seguramente en estos temas de la concertada comparta más con el Partido Popular que con Podemos, pero ojalá que al menos haga cumplir los artículos más sociales de la LOMLOE, porque esa ley, si no la defiende su ministerio, no sabemos quién la va a defender. Se lo digo porque mucha gente esperaba algo más de ustedes y algo más de valentía, y están siguiendo y están viendo cómo la educación pública se sigue degradando y cómo sus condiciones laborales, las de los docentes y las de las familias, se siguen degradando.

Yo entiendo que usted se siente más cómoda en su papel de portavoz del Gobierno que en el de ministra de Educación y que tampoco se quiere granjear muchos adversarios. Es pesado pelearse con el lobby de la educación privada religiosa, pero es su deber hacer lo que tiene que hacer por la educación pública.

Nada más y muchas gracias. (Aplausos).

Muchísimas gracias, señor Sánchez.

La verdad, le tengo que reconocer que para mí es un honor ser ministra del Gobierno de España, ser ministra de Educación, Formación Profesional y Deportes y, por supuesto, ser la portavoz de este Gobierno.

Le agradezco que haya traído este debate, pero también le pediría, señor Sánchez, que esta perseverancia y este ser tan incisivo, como ha sido usted, en sus argumentos también lo trasladen a los distintos parlamentos autonómicos donde ustedes tengan representación, porque le tengo que recordar que la competencia está transferida cien por cien a las comunidades autónomas, como dice nuestra Constitución. Por eso, a pesar de esa realidad, lo que este Gobierno está haciendo y demostrando lo realiza a través, fundamentalmente, de los presupuestos que hemos aprobado y de los acuerdos de cooperación territorial que hemos firmado y trabajado con las comunidades autónomas, en este caso mayoritariamente, como decía anteriormente, del Partido Popular.

Los hechos son claros y contundentes, y los números son claros y contundentes. Usted me dice que son macrocifras. Pues, oiga, esas macrocifras son las que están permitiendo, entre otras cosas, que a lo largo y ancho de nuestro país se hayan podido poner en marcha más de trescientas mil nuevas plazas de Formación Profesional para que aquellos jóvenes que quieran puedan estudiar Formación Profesional. Las comunidades autónomas no las están poniendo en marcha, a pesar de que sea su responsabilidad, sino que es este Gobierno de España el que está otorgando, con fondos y con recursos, la posibilidad a más de trescientos mil jóvenes, que hoy, gracias a la apuesta del Gobierno de España, pueden formarse en Formación Profesional. (Aplausos).

Es gracias a esas grandes cifras que usted decía que hoy miles de familias en todas las comunidades autónomas de nuestro país pueden estar formándose en plazas de Educación Infantil públicas y gratuitas. Es verdad que nos hemos encontrado ―y se lo vuelvo a recordar― con esa ineficacia y esa apuesta clara por un modelo distinto al público por parte de las comunidades autónomas del Partido Popular, en este caso de Andalucía y Galicia. Entre la una y la otra han devuelto casi 150 millones de euros, para que las familias de ambas comunidades autónomas, si tienen que llevar a sus hijos a la escuela pública, en ningún caso sea la escuela pública, sino que tengan que pagar algún tipo de cheque o algún tipo de cuota para coger plaza en la red privada o en la red concertada.

Y son esas grandes cifras a las que usted aludía, señoría, las que nos están permitiendo poner planes en todos los centros educativos, especialmente en los centros de especial dificultad, primero, para dar más recursos al profesorado. También tengo que informarle de que llevamos desde el inicio de la legislatura hablando y negociando con los representantes de los trabajadores, con los representantes del profesorado, porque ya hemos dado pasos y vamos a seguir, por supuesto, dando pasos firmes y claros a lo largo de esta legislatura para mejorar las condiciones laborales y económicas del profesorado. Desde el año 2018 llevamos ya avanzando en esa dirección y, desde luego, esta ―no le quepa ninguna duda― será la legislatura del profesorado.

Señoría, esa es la línea en la que venimos trabajando desde el pasado 2018. Hemos incrementado de una manera clara, rotunda, los presupuestos destinados a mejorar la educación en nuestro país y, sobre todo, a consolidar una política que es fundamental, como es la igualdad de oportunidades, a través de las becas, a través de esos programas de refuerzo. Esa es la línea de trabajo que llevamos haciendo en este Gobierno y, como le decía anteriormente, vamos a continuar en esa dinámica. Y espero y deseo que, independientemente de alguna discrepancia que ustedes puedan tener con las políticas que estamos desplegando, al menos en lo importante, en lo fundamental, que es seguir mejorando la educación pública de nuestro país, que es seguir mejorando las condiciones del profesorado de nuestro país y que es seguir mejorando y dotando de más y mejores recursos a los centros educativos de nuestro país, podamos estar de acuerdo.

Muchas gracias. (Aplausos).